救命数学不考120不改名 最近，有关数学科目是否应该取消“高考120分”的争议再次引起了广泛讨论。
尽管数学作为我们学习与生活中必不可少的一门科目，但是却面临着自己依然被测评体系所束缚的问题。
在我看来，数学这门科目的历史悠久，面向全国范围的考试也已经有了相当的定位，因此局限于考试分数的指标不应该成为束缚数学发展的桎梏。
首先，将数学的发展局限于“高考120分”的指标，不仅是对学科的不尊重，更是对学生努力学习付出的不肯定性。
在我国的学习环境下，很多学生会默认将120分作为进入重点大学的门槛，这也是很多人选择学习数学的一大原因。
但是，在学习过程中，我们更应该注重的不是考试的分数，而是数学知识本身的精髓。
毕竟，数学知识是我们在生活中不可或缺的一部分，而非单纯为了应对考试而学习。
其次，数学作为一门学科，它所涵盖的学科内容及其变化规律非常复杂，也十分广泛。
如果数学的发展仅仅停留在考试分数的基础上，那么将会缺乏对其他方面的重视。
数学可以应用到经济、物理、化学、工程等各个领域，所以如果我们不能为数学提供更多深入和广泛的研究机会，那么数学的发展速度将会受到影响。
综上所述，数学是我们学习和生活中重要的科目，但是我们无法只在数学考试中来评价数学的价值。
相反，我们应该为数学提供更多机会，尽量给予学生更多空间去挖掘数学的实际应用领域。
只有这样，才能够真正帮助数学发展成为一个更加优秀的学科。
因此，我们应该让数学不只是为了考试而学习，而是为了更多更广泛的发展而学习。
避免仅仅将120分作为考试的指标，而是去挖掘数学实际应用领域的潜在价值。
这样，数学才能得到更广泛的发展，发挥它在社会中的重要作用。